June 21, 2008
真是會講話
最近，祖國大陸...呸呸呸，什麼東西，我又不是最大黨。
其實是這樣，我看到了一個令人感動的新聞，為了因應地方政府做出裁校廢校的決定，大家（就是中央政府，地方政府，民間團體代表仁本基金會，啊，都是自然輸入法講的我是說人本）紛紛表示相關意見，政府方面反正就是都不是我的問題，都是另外那個有權力的政府的問題。人本就認為千錯萬錯都是大人的錯。
可是裁校廢校跟學生被貼標籤有啥關係？？？如果我畢業於一個已經不見的學校我會怎麼想？啊我還是我啊，要唸書不唸書看我的天分，看我的環境，看我的意願。
看到大家爭先恐後的要把這個問題互踢皮球互貼標籤互相指責，我看了之後真的是淚流滿面，原來真的學習來自日常生活的經驗就是這個意思，Dewey，I 服了 You。
人本：中輟的責任 在大人身上〔記者陳宣瑜、胡清暉／台北報導〕偏遠地區學校廢校或併校是否會讓學生行為偏差，造成中輟生增加？乘風少年學園執行長林哲寧擔心，環境的變動會影響學生就學意願；中央警察大學專任副教授葉毓蘭認為，廢校對偏遠地區學生是不公平的，只會增加弱勢家庭學生的求學成本，增加輟學機率，衍生日後社會問題。
學者指廢校對學生不公平
林哲寧指出，廢校或併校如同轉學一樣，學生面對環境的變動，必須要花時間去適應，中輟是很多不良行為結成的果，若學生在變換環境的過程中產生不安全感，難以融入新團體，上學變得不快樂，加上外在誘惑，很難保證學生行為不會因此產生偏差。
葉毓蘭表示，馬總統的講法乍聽之下似乎有點邏輯跳躍，但卻符合犯罪學上應該及早做防範的理論。廢校或併校確實會造成原來學生的通勤時間增加和求學壓力，影響學生求學成就，若因此中輟棄學，日後的社會負擔會更巨大，才會有今天省了一塊錢，日後要多花上一百元蓋監獄的說法。
葉毓蘭指出，政府與企業追求利益的立場不同，必須要將納稅所得照顧所有人民，犯罪學理都特別強調，應在學生人格養成時期給予最佳照顧，以免產生偏差，將來造成社會更大的成本。
人本教育文教基金會執行長馮喬蘭認為，中輟生的樣貌很多，用變壞、犯罪等負面觀感來看待，對於解決問題沒有幫助，政府及學校應該思考的是，為什麼學校無法提供學生足夠的學習興趣？為什麼有困難的家庭無法獲得足夠的資源？
馮喬蘭強調，廢校或併校將導致上學距離拉長，確實可能是造成中輟生的影響因素之一，但是，真正的癥結在於家庭已存在問題、孩子本身的學習意願，因此，站在教育的立場，一定要把中輟的責任放在大人身上，才能真正解決問題。
Posted by tacchang at 03:06 PM | Comments (0)
October 29, 2005
建構，學習，系統，以及其他
今天我們如果要建立一個寫作的系統，我的目標會是建立一個可以讓學習者自己去透過模仿，互相激勵，互評等等方式，將自己的知識透過寫作的方式做一個整理與輸出。我著重的在於後面這一段，至於寫作當中常見的訓練方法，像是大量背誦以及大量臨摹，這些都可以考慮修改成為一個可以接受的方式。畢竟寫作「訓練」不是我們希望的。
另外，寫作牽涉到的除了學習心裡學，當然也有文類寫作的問題。這個比較不一定做得好。原因在於在學校系統裡面我們很難單一化只教導某種文類，這個作法會有幾個可能的問題，第一個，所教導的文類不是想學的文類。比如說論說文，學生可能需望學習抒情文。這是不一樣的訓練。還有文體的不同，向是新詩散文小說，這些都是不一樣的東西。也需要不一樣的教學方式。再者，我們其實很難在有限的時空裡面面面俱到。只要在學校裡面，教育的過程就有一定的規範。不是任意可以更改的。當然，我們也可以透過大量的課輔方式補足。但這有另外的問題。以後再敘。
我心目中的理想系統就是mediawiki，為什麼？首先是open，這件事很重要，一個opne source的系統代表我們可以隨時更改，而且不用付費。只要把我們更改的結果refrence出去。或者我們也把他release出去，讓他越來越大。另外，他可以做版本控制。我在想的共寫系統就是要利用版本控制，這個可以讓dyad互相教學，老師從旁只要察看相關的紀錄，就可以抓到學習過程當中所遇到的障礙。
不過我的理想不是這樣，我希望這塊可以直接接上一個AI資料庫去檢查，從簡單的字詞文意文法到深一點的結構的問題，論述的問題，寫作文體的問題都可以從這個錯誤庫當中抓到重點，學習怎麼不犯錯。
還是理想，我還要進一步實驗，或者說開始實驗看看學生接受程度如何？我擔心文化與環境不同會造成動機不足以驅動這整個學習。還要再看看。
Posted by tacchang at 01:21 AM | Comments (0)